domingo, 24 de marzo de 2013

MI CONFRONTACIÓN CON LA DOCENCIA


Entre la Docencia y mi profesión




“EL MAESTRO NACE, O SE HACE”


Si alguna vez hace mucho tiempo alguien me hubiera preguntado si quería ser maestro, tal vez la respuesta hubiera sido “No”. Hoy mi percepción es diferente, cada día que llego a la Preparatoria Oficial No 23 de Lerma donde laboro, pienso que este día es la oportunidad de cambiar la forma de ver el mundo en mis alumnos, contagiarlos de ese asombro para con la Física.

Las asignaturas que imparto (Física I, II, III) de entrada no son muy agradables para el alumno, pero es ahí donde como docentes tenemos el reto de buscar los elementos tanto pedagógicos, técnicos y tecnológicos para que los alumnos adquieran el gusto por la ciencia.

El enfrentarse a un grupo no es fácil, en donde de inicio 50 pares de ojos están al pendiente de todo aquello que hacemos, somos visualizados con lupa, en donde el alumno lo menos que espera es que además de conocimiento le enseñemos a enfrentarse a la vida de una mejor manera.

El compromiso como docente es dar lo mejor de nosotros y transmitirlo de la mejor manera a los alumnos.

Mas adelante compartiré con ustedes como es que llegue a ser profesor,  los logros y sinsabores que me han acontecido a lo largo de estos 19 años.


Cuando de pequeño me preguntaban que quería ser de grande, yo respondía, Arquitecto; después de cursar mi educación elemental y en el momento que tuve que decidir mi profesión, me incline hacia las ciencias, Me inscribí en la Facultad de Química de la UAEM, en la Carrera de Químico en Alimentos, pertenezco a la tercera generación egresada de esta Universidad.
Al salir tuve la fortuna de integrarme a la cadena productiva, primeramente haciendo prácticas profesionales en Productos de Maíz Planta Lerma (hoy Unilever), me desarrolle como Supervisor Training, tal vez es ahí donde me enfoque a las cuestiones de capacitación, posteriormente me desarrolle como Supervisión de Producción en el área de Knorr Suiza, Maizena y Miel Karo, esto durante 6 años.
Posteriormente se me presento la oportunidad de dar clases en La preparatoria Oficial No. 23 de Lerma;  decidí dejar la industria, por que ahí yo rolaba turnos y el entrar en la docencia me permitió coincidir en horarios con mi familia.
La primera vez que me enfrente a dar clase, me ayudo mucho mi esposa, ella si es egresada de la Normal del Estado, tiene la Licenciatura en Matemáticas, gracias a ella me pude enfrentar con más facilidad a la docencia, me dio algunos tips para mi clase y ahora llevo 19 años en esta profesión.
Para mi es una parte muy enriquecedora el poder estar frente a un grupo, tiene uno la responsabilidad de dar lo mejor de uno, ser ejemplo para los alumnos.
El ser docente en el Nivel Medio Superior; yo lo he comentado con algunos compañeros y alumnos, que es aquí donde se forman los Médicos, Ingenieros, Abogados etc. En las facultades los certifican, nuestra labor es hacer que los alumnos descubran sus habilidades y  potenciarlas para un desarrollo en su vida.
Las satisfacciones son muchas, cada que una generación egresa y cuando vienen a comentar que ingresaron al nivel superior es donde nos damos cuenta que el trabajo que desempeñamos es fundamental para estos logros.
En el transcurso de estos años hemos tenido logros parar la Asignatura de Física, tenemos un segundo lugar Nacional en el concurso de Aparatos y Experimentos de Física, el Semestre pasado un Alumno de segundo grado obtuvo el tercer lugar en la Olimpiada de Física Estatal.


Les comparto un proyecto que se trabajo el año pasado en Física I, que  fue la Maquina del Tiempo: hacer clic   aqui   adelante .PROYECTO MAQUINA DEL TIEMPO


Espero sus comentarios

jueves, 21 de marzo de 2013

LOS SABERES DE MIS ESTUDIANTES




Los Saberes de mis Estudiantes

En México ha sido necesario reestructurar el plan de estudios mediante la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS), la cual pretende desarrollar competencias en los alumnos para cubrir el perfil del egresado que le permita ubicarse en el ámbito profesional o laboral. Para ello es necesario implementar estrategias que faciliten el logro de objetivos y el desarrollo de competencias por lo que el docente juega un papel fundamental.


Este trabajo implica todo un proceso de auto-conocimiento del alumno de manera que al identificar fortalezas, debilidades, oportunidades, amenazas, conocimientos, etc., pueda plantearse metas a lo largo de su vida, buscar estrategias de resolución de problemas, adopte conductas de auto cuidado, trabaje de manera colaborativa, desarrolle un pensamiento crítico y reflexivo que le sea de utilidad para sí mismo y en la incorporación a un campo laboral, familiar y social.



Es fundamental elaborar un diagnóstico incluyendo el aspecto institucional, directivos, docentes, alumnos y padres de familia con la finalidad de poder acercarse al contexto del alumno y comprender el momento histórico-espacial bajo el cual se da la enseñanza-aprendizaje para facilitar ese proceso y lograr resultados significativos en el desarrollo de la competencia en el alumno.

La investigación diagnóstica que se presenta a continuación, se realizó dentro de las instalaciones de la E.P.O. 23 durante los primeros dos meses del ciclo escolar 2012-2013 en los grupos I y II del segundo grado, del turno matutino a favor de una adecuada planeación para la institución y particularmente para los docentes de éstos grupos.

Los ejes temáticos giran en torno principalmente del desarrollo de la competencia de: “Se Expresa y se Comunica”; “Piensa Crítica y Reflexivamente”; “Aprende De Forma Autónoma”; “Trabaja de forma Colaborativa”.


SE EXPRESA Y SE COMUNICA




PIENSA CRITICA Y REFLEXIVAMENTE




APRENDE DE FORMA AUTÓNOMA





TRABAJA DE FORMA COLABORATIVA




 Características del grupo de alumnos.

Se aplicaron una serie de instrumentos y técnicas en los grupos I y II del segundo grado del turno matutino de la Escuela Preparatoria Oficial No. 23 por parte del Servicio de Orientación Educativa, de donde se rescatan los siguientes aspectos.

El grupo de segundo grado grupo I, está integrado por 46 alumnos, de los cuales 17 pertenecen al sexo masculino y 29 al femenino; mientras que, el grupo de segundo grado grupo II, está conformado por 48 alumnos, de los cuales 21 pertenecen al sexo masculino y 27 al femenino; con edades que oscilan entre 15 y 17 años, predominando la edad de 16 años en ambos grupos.

En relación a los estilos de aprendizaje, se observó que el estilo “Visual” es el menos elegido en los grupos I y II, siendo el estilo predomínate el “Kinestésico” en el grupo I, mientras que en el grupo II es el estilo “Auditivo”.

Es decir que, los alumnos de ambos grupos aprenden mejor cuando tienen la oportunidad de aprender a través de foros de discusión, tomando apuntes, redactando ensayos, contestando preguntas abiertas o realizando sus propios resúmenes de ideas; o bien, realizando la práctica o la experiencia, teniendo que resolver problemas, acertijos, hacer maquetas, visitar diversos lugares como parques, museos, etc.; es decir, necesitan hacer algo real o práctico para poder entender una teoría o concepto.

En relación a la prueba aplicada CAE (Cuestionario de Actividades de Estudio)  a los grupos I y II de segundo grado, se detectó que las debilidades encontradas en ambos grupos corresponden a las escalas de: Organización de las actividades de estudio y estudio en equipo; Estrategias de estudio y aprendizaje; Problemas personales que interfieren en el estudio.

En cuanto a su fortaleza en ambos grupos, se observo que es en la escala de “motivación e interés hacia el estudio”.
En relación al instrumento de “Hábitos de Estudio HAPE-IT”, se detectó que las debilidades que presentan ambos grupos se encuentran en: Tiempo y lugar de estudio; Capacidad de Concentración en tareas académicas; En cuanto a la fortaleza encontrada en los grupos I y II, es la “Motivación”.

En relación a la prueba aplicada de personalidad, se encontraron resultados muy similares tanto en uno como en otro, predominando la personalidad “Emocional”, lo que permite observar que la mayoría de alumnos usan más sus emociones en el proceso de enseñanza-aprendizaje, para lo cual es necesario trabajar como base fundamental en este proceso, el respeto, la convivencia, la confianza, etc. para lograr buenos resultados en el grupo.

El conocer como docentes el material humano con que se cuenta para el desarrollo de un curso es fundamental para poder seleccionar las estrategias más adecuadas para el proceso enseñanza aprendizaje y el desarrollo de competencias.



Espero sus comentarios.


martes, 19 de marzo de 2013

BIENVENIDA



APRENDIENDO COMPETENCIAS


El docente en algún momento de su desempeño frente a grupo ha tenido la impresión de que los alumnos no aprenden un término o concepto por más que se les explique, es ahí donde se debe realizar un análisis del actuar y conducir la práctica educativa.

Las actividades de los profesores y alumnos del Nivel Medio Superior se deben dirigir hacia una formación intencionada basada en competencias de acuerdo a la RIEMS , con una propuesta educativa enfocada como estrategia de aprendizaje, una herramienta necesaria que promueva la capacidad para aprender no sólo para el presente y en un sentido convencional, sino para hacer algo más valioso y trascendente; es decir, para aprender la forma de aprender, siendo éste el desafío que enfrenta el ser humano a lo largo de su vida.

En el modelo por competencias señala que docentes y alumnos, protagonistas principales del acontecer en el aula se conviertan en responsables de su propio aprendizaje, de su propio proceso formativo. Así, la nueva pedagogía permitirá orientar a los jóvenes al desarrollo de capacidades y destrezas creativas, a la selección apropiada de información y al desarrollo de la habilidad para formular preguntas y encontrar respuestas más apropiadas al contexto en el que viven.

Este espacio se crea con el único objetivo de compartir experiencias didácticas para el desarrollo de competencias, utilizando este medio para aprender con y de los otros docentes que están comprometidos con la educación.


les comparto la siguiente reflexión, espero que les guste:






Así empezamos este blog, espero sus comentarios.